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タグ:主権者教育

主権者教育の推進に関する検討チーム 最終まとめ
平成28年6月13日

主権者教育の推進プロジェクト 
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2016/06/14/1372377_01_1.pdf
「主権者教育の推進に関する検討チーム」最終まとめ 〜主権者として求められる力を育むために〜
http://www.mext.go.jp/a_menu/sports/ikusei/1372381.htm
主権者教育実施状況調査について
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2016/06/14/1372377_02_1.pdf
主権者教育実施状況調査について(概要)
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2016/06/14/1372377_03_1.pdf

(文部科学省ウェブサイト)
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1366767.htm

(学校の構内における生徒の政治的活動)
Q1.学校の構内における生徒の活動について、選挙運動を含め規制できる法的根拠は何ですか。
Q2.通知では、放課後や休日等における、学校の構内における生徒の政治的活動等については、学校教育上の支障が生じないよう制限又は禁止することが必要とされていますが、どのような場合に学校教育上の支障が生じることが想定されますか。
Q3.前述のような教育上の支障を生じさせないようにするため、校則や懲戒の在り方に関する留意点としてどのようなことがありますか。
Q4.生徒から、デモ参加の打合せのために放課後、休日に空き教室を使用したい旨申入れがあった場合、使用を許可することは適切でしょうか。
Q5.「選挙運動、政治的活動、投票運動は構内では禁止する」と学校が校則等で定め生徒を指導することはできますか。
(学校の構外における生徒の政治的活動)
Q6.学校の構外で行われる生徒の政治的活動等について制限又は禁止することが必要とされる「違法なもの、暴力的なもの、違法若しくは暴力的な政治的活動等になるおそれが高いものと認められる場合」とは、どのような場合が想定されますか。
Q7.放課後、休日等に学校の構外で行われる生徒の政治的活動等について、適切な指導を行うことが求められる「生徒が政治的活動等に熱中する余り、学業や生活などに支障があると認められる場合、又は生徒間における政治的対立が生じるなどして学校教育の円滑な実施に支障があると認められる場合」とは、どのような場合が想定されますか。
Q8.SNS等による生徒のコミュニケーションや学校外の生徒の活動について、学校はどこまで実態把握を求められますか。
Q9.放課後、休日等に学校の構外で行われる政治的活動等について、届出制とすることはできますか。
Q10.放課後、休日等に生徒が校門を出たところで政治的活動等を行うことについて、どのように考えればよいですか。
(インターネットを利用した生徒の政治的活動)
Q11.インターネットを利用した選挙運動は、どのような場合に公職選挙法違反となりますか。
Q12.公職選挙法上、SNSを利用した選挙運動(リツイート・シェア等)は可だが、電子メールを利用しての選挙運動は不可であることについて、どのように説明すればいいですか。
Q13.インターネットを利用した生徒の政治的活動等のうち、許される行為と許されない行為はどのようなものがありますか。
(違反行為が行われていた場合について)
Q14.公職選挙法に違反する行為をした場合、どのような刑事罰が科されるのですか。
Q15.生徒が公職選挙法等に違反していると考えられる場合、学校はどのように対応すればよいでしょうか。低額や退学といった懲戒処分の対象としてもよいでしょうか。
(その他)
Q16.生徒の政治的活動等に対する指導等において、公立と私立で違いはありますか。それはどのような法的根拠によるものですか。
Q17.通知上、住民投票における投票運動と憲法改正国民投票運動の扱いが異なる理由を教えてください。
Q18.投票日当日に学校行事がある場合等に、投票を理由とした公欠を認めることは考えられますか。
Q19.選挙期間中に海外に留学している生徒への対応についてどのように考えればよいでしょうか。
Q20.公立と私立の教員の政治的行為に関する法的制限の違いについて、具体的に教えてください。

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